Министерство образования и науки Архангельской области
Отдел  образования  муниципального образования «Виноградовский     муниципальный район»

Публичный доклад
муниципального      бюджетного      образовательного  учреждения

«Общеобразовательная   Сельменьгская средняя  школа»

Уважаемые учащиеся, педагоги и родители школы!
Администрация и педагогический  коллектив, коллектив учащихся школы,  реализуя принцип открытости и доступности результатов деятельности образовательного учреждения,  публикует  отчет  об итогах работы за 2012/2013 учебный год.

Общие сведения о школе и контингенте учащихся.

       Общеобразовательная Сельменьгская средняя школа является муниципальным бюджетным  образовательным учреждением. Она расположена в посёлке  Сельменьга и размещается в типовом здании, построенном в 1990 году,  предоставляет образовательные услуги детям, проживающим на территории муниципального образования «Борецкое».

Юридический адрес: 164578, Россия, Архангельская область, Виноградовский район, п.Сельменьга, ул.Набережная, д.17,

Телефон 8-818-31-75 – 5 - 56.

Электронный адрес: selschool@rambler.ru

Статус юридического лица получила в 1993  году.

            В состав юридического лица  МБОУ "Общеобразовательная Сельменьгская средняя школа"  с 1 января 2004 г. входят филиалы: Борецкая основная школа,  детский сад № 27 «Теремок».

            С  2009 года на основании Постановления администрации  МО «Виноградовский муниципальный район» к  муниципальному  бюджетному образовательному учреждению  "Общеобразовательная Сельменьгская средняя школа" присоединены филиалы «Топецкая основная школа», детский сад № 30 «Чебурашка».

           Директор школы – Варгасова Екатерина Николаевна

           Заместитель директора по учебно-воспитательной  работе – Букович Лидия Евгеньевна

Учредитель - муниципальное  образование «Виноградовский муниципальный район»

          Деятельность  МБОУ "Общеобразовательная Сельменьгская средняя школа" осуществляется в строгом соответствии с:

 •  Законом РФ «Об образовании»,

•    Уставом школы,

•   Лицензией  № 4841 от 20.04.2012 г. с приложениями,  выданной    бессрочно министерством образования и науки Архангельской области

•   свидетельством  о государственной аккредитации   №  3107 от 15.06.2012 года, выданного     министерством образования и науки на срок  до «  15 »  марта    2016 г.

          Организационной основой является Образовательная программа и Программа развития на период  с 2009 г. по 2013 г., как стратегические  нормативно-управленческие документы, характеризующие основные направления развития школы  в течение ближайших  лет.

Структура управления  

Управление образовательным учреждением осуществляется на основе демократии, гласности и самоуправления. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит представительному органу – Совету школы, избираемому  на  2 года на  общешкольной  конференции. В его  состав  входят  обучающиеся, их родители (законные  представители), педагоги. Председатель  Совета  школы – Денисова Ольга Иосифовна. Непосредственное управление педагогическим процессом принадлежит директору школы и его заместителям.

            Коллегиальное управление коллективом выражается в большом количестве функциональных и общественных помощников администрации, заинтересованных в общем деле.

            В школе работает Совет старшеклассников – орган ученического самоуправления.  Работа этого органа позволяет учитывать мнение учащихся при планировании работы школы, учит детей принимать ответственные решения, воспитывать в них лидерские качества. 

Ученическое самоуправление имеет ряд достоинств:

- вовлечение в работу всех учащихся школы;

- развитие таких качеств, как самостоятельность, требовательность к себе, ответственность, коммуникабельность, стремление оказать помощь;

- появляется возможность реализации творческого потенциала ребенка;

- занятость во внеурочное время, так как подготовка тех или иных мероприятий требует больших затрат личного времени.

При такой организации воспитательной деятельности повышается активность ребят, их ответственность за порученное дело, а классный руководитель может вносить коррективы в воспитательный процесс, с целью формирования коммуникативных навыков и организаторских способностей.

   Участие в работе ученического самоуправления способствует развитию чувства сопричастности  ко всему происходящему в классе, школе. Самоуправление является своеобразной ступенькой, подготавливающей подростков к последующей гражданской деятельности, здесь они приобретают социальный опыт, учатся сотрудничеству  с людьми, получают возможность выражения и защиты своих интересов и прав.

В целом существующая структура управления благодаря привлечению родительской общественности, сотрудничеству педагогов и детей обеспечивает мобильное решение назревших проблем: учебных,  воспитательных, транспортных, материально-технических, финансовых, развитие инновационных процессов, достижение образовательным учреждением более высоких результатов в обучении и воспитании.

Социальные особенности семей обучающихся:

Всего   учащихся:  134 ученика в Сельменьгской средней школе

                                     26      учеников  в Борецкой основной школе

                                     31      ученик в Топецкой основной школе

Состав учащихся по социальному статусу их семей - неоднороден. Большая часть обучающихся из полных семей, но около 10 % - из социально незащищённых семей.

Характеристика социального статуса семей учащихся

            Социальный заказ, предъявляемый муниципальному  бюджетному образовательному учреждению «Общеобразовательная Сельменьгская   средняя школа», состоит в том, чтобы создавать наиболее благоприятные условия социального развития (в соответствии с имеющимися у школы возможностями) для всех детей, проживающих в поселке Сельменьга и ближайших населенных пунктах. Школа стремится с одной стороны максимально адаптироваться к учащимся с их индивидуальными особенностями, с другой - гибко реагировать на социокультурные изменения среды. Главным итогом такой двухсторонней деятельности школы призвана стать готовность детей и юношества к активной деятельности в динамично изменяющихся жизненных обстоятельствах, развитие способности к свободному и ответственному жизненному самоопределению.

Содержание образования (Образовательная программа).

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение   "Общеобразовательная Сельменьгская средняя школа"осуществляет образовательную деятельность начального, основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с целями, обозначенными в Уставе школы по следующим образовательным программам:

- общеобразовательная дошкольного образования,

-начального общего образования,

-основного общего образования,

- среднего (полного) общего образования;

- программы дополнительного образования детей по направленностям:

художественно-эстетическая,

физкультурно-спортивная

- программы  профессиональной подготовки трактористов категории «В», «С», «Е»

Показателями успешности работы школы являются:

-  Стабильность успеваемости  и  качества знаний учащихся школы:

Топецкая основная школа

- Результаты ЕГЭ,  ГИА ( в новой форме)

-Успешное выступление учащихся на различных конкурсах, олимпиадах.

-Активное участие педагогов школы в проведении районных  мероприятий и конкурсов.

- Положительные результаты проверок.

-Успешная аттестация учителей (3 педагога  аттестовались на 1 кв.категорию).

- Постоянное пополнение материально – технической базы школы.

- Использование различных технологий в управлении и организации учебно – воспитательного процесса.

Проблемы, требующие дальнейшего решения:

-Совершенствование программы «Одаренные дети» и дальнейшая работа по этой программе.

- Вовлечение  учащихся  в  проектную  и  исследовательскую деятельность

- Продолжение работы по повышению качества знаний учащихся и профессиональной компетентности учителей.

- Создание  оптимальных условий для  реализации   ФГОС НОО, ФГОС ООО.

- Дальнейшее укрепление материально – технической базы школы.

- Повышение качества подготовки учащихся 9 класса, выпускников 11 класса к государственной итоговой аттестации в новой форме и в форме ЕГЭ (удержать 100-процентную успеваемость по результатам экзаменов, повысить качество результатов).

-Работа над сохранением контингента учащихся 1 – 11 классов, сохранением классов – комплектов.

 Учебный  план. Режим работы

            Учебный план МБОУ "Общеобразовательная Сельменьгская средняя

школа"  разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования ( приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312), а также на основе регионального Базисного учебного плана.

Нормативно- правовой базой учебного плана МБОУ "Общеобразовательная Сельменьгская средняя школа"  являются:

·                     Конституция РФ (ст. 43, 44);

·        Закон РФ «Об образовании» (ст. 2, 6, 7);

·        Закон РФ «О внесении изменений в законодательные акты РФ и признании утратившими силу некоторых законодательных актов РФ в связи с принятием федеральных законов «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» от 22 августа 2004 г. № 122-ФЗ (ст. 16);

·        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889

·         Устав МБОУ "Общеобразовательная Сельменьгская средняя школа"

          Учебный план состоит из федерального, регионального компонента и компонента образовательного  учреждения. Федеральный компонент учебного плана обеспечивает выполнение государственного стандарта, представляющего собой обязательный минимум содержания образования. Данный компонент реализуется за счет использования общеобразовательных программ, имеющих гриф Министерства образования и науки РФ.  Компонент  ОУ решает следующие задачи: во-первых, он дополняет федеральный компонент учебного плана, обеспечивая прохождение авторских программ. Во-вторых, отражает особенности образовательного учреждения и обеспечивает выполнение социального заказа.

Учебным планом предусмотрена учебная нагрузка учащихся, соответствующая допустимому количеству часов с учетом 5-дневной учебной недели для  1- 4 классов, 6-дневной – для 5-11 классов,  в филиалах – с учетом  5 –дневной учебной недели.

   Аттестация обучающихся во 2 - 8-х классах проходит по учебным четвертям, в 10 - 11-х классах - по полугодиям. В  8, 10 классах предусмотрено проведение переводных экзаменов по алгебре  и русскому  языку.

   Учебный план начального общего образования (1-4 классы) направлен на познавательное, эстетическое, социальное и физическое развитие личности, позволяет создать условия для самореализации младших школьников  и подготовки к образованию на средней ступени обучения. В 1-2 классах  осуществлён переход на  ФГОС. Начальная школа использует в работе учебно-методический комплект «Школа России»,  в  1 – 3 классах  «Гармонию». Часы школьного компонента  в учебном плане на первой ступени обучения использованы:

·         на организацию индивидуально-групповых занятий по русскому  языку  и  математике по  выбору обучающихся во 2-4 классах  развивающего характера. Принципиальной задачей предлагаемого курса является развитие мыслительных способностей, формирование у детей самостоятельности, развития умения управлять собой в сложной ситуации. Программа включает задания, направленные на развитие памяти, внимания, воображения, кругозора, логического мышления;

·         на организацию занятий  с  одарёнными  детьми. Освоение детьми данного курса создает у выпускников начальной школы более высокую, чем обычно степень интеллектуальной готовности к обучению в средней школе, участию в олимпиадах.

·         на проектную деятельность учащихся;

Учебный план основного общего образования (5-9 классы) обеспечивает фундаментальное образование обучающихся по общеобразовательным предметам и способствует дальнейшему профильному определению учащихся. С  8 класса начинает осуществляться предпрофильная подготовка. Учащиеся по выбору посещали   предложенные элективные курсы по математике, русскому языку, физике, химии, биологии,  «География  Архангельской области».

 Часы  школьного и регионального  компонента  использованы:

·         на предмет «ОБЖ» в 5 – 7, 9  классах;

·         на краеведческие модули  Биология,  География  по 1 часу в  6 классе

·          для организации  курсов по выбору на основе модульного подхода по математике, химии,  русскому языку, биологии, физике

·         информационную   работу: профконсультирование, диагностика;

·          на организацию проектной  и   исследовательской деятельности  учащихся.

В средней школе (10-11 классы) учебный план реализуется для  универсального  обучения. Региональный компонент ОУ учебного плана  на  3  ступени   использован

·          на увеличение числа часов на отдельные учебные предметы ( русского  языка, математики);

·         На введение учебного предмета «Экономика»

·         на элективные и факультативные курсы,  индивидуально-групповые занятия для подготовки к ЕГЭ;

Результаты  образовательной деятельности.

Деятельность МБОУ ССШ в 2012-2013 учебном году определялась  целью:

-Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

Задачи:

обеспечение условий обучающимся для реализации их прав  на образование всех уровней и ступеней;

систематическая модернизация технических средств и программно-информационного наполнения образовательной среды;

повышение качества образования, используя информационно-коммуникационные средства  обучения и информационные технологии, современные педагогические методики и технологии;

продолжение работы по развитию условий для полноценной самореализации обучающихся, развития их способностей и дарования через организацию участия в различных видах интеллектуальной, творческой и социально-значимой деятельности;

совершенствование работы с одаренными детьми;

совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

обеспечение доступа учащихся, их родителей, общественности к информационным ресурсам,   размещенным на  сайте.

ИТОГИ  УСПЕВАЕМОСТИ  за   2012/2013 учебный   год

Основными показателями успешности  школьников являются качество

знаний и успеваемость, а также достижения в олимпиадном движении, научно-практических конференциях, различных конкурсах и мероприятиях. В 2012-2013 учебном году в Сельменьгской средней школе на конец  учебного года обучалось    135 учащихся. Учебный год закончили с успеваемостью 100% , качество обученности  44,7 %.    

В Борецкой основной школе:

В Топецкой основной школе

          Результаты промежуточной аттестации за последние 3 года

 Нельзя не отметить динамику  снижения  количества отличников  и  увеличения  количества  учащихся,  имеющих  одну  «3».  В 2013 – 14 учебном году  необходимо разработать  комплекс  мероприятий  для  решения  этих проблем.

В переводных классах по окончании учебного года был проведен промежуточный контроль, согласно Положению о промежуточной аттестации учащихся 2 – 8, 10 классов с целью проверки соответствия знаний учащихся требованиям государственных образовательных программ, глубины и прочности знаний учащихся. Учащиеся  8,10  класса  сдавали  переводные  экзамены  по  алгебре  и русскому  языку. Переводной экзамен по предмету служит не только для итогового оценивания знаний ученика. Это повод для ученика и учителя систематизировать знания, ликвидировать пробелы и отточить навыки по ключевым позициям предмета. Обучающиеся  10 класса  показали хорошие  знания  по  русскому  языку,  подтвердив  годовые оценки. Отмечен  хороший    уровень знаний  по алгебре  в  8 классе.

     Результаты  итоговой  аттестации. 

    В 2012-2013 учебном году итоговая аттестация проводилась в строгом соответствии с Законом «Об образовании», Положением об итоговой аттестации, документами, регламентирующими учебный процесс.

    Все ученики 9 и  11  класса  успешно сдали экзамены.

   Учащиеся   9 класса участвовали в  новой  формы  ГИА:  русский язык сдавали 5 человек, и математику – 10 выпускников, географию – 8 учащихся, биологию-3 человека, обществознание – 2 человек, физику – 2 учащихся. Среди мотивов выбора, как и в предыдущие годы, преобладают практическая значимость учебных дисциплин для дальнейшего  профессионального самоопределения школьников, а также личные интересы и склонности учащихся.

   В традиционной форме выпускники выбрали  геометрию, обществознание, ОБЖ, историю

                                9 класс (всего  учащихся  15 человек)

Борецкая основная школа                                                   

Выпускники сдавали в традиционной форме.  По  выбору сдавали  обществознание, ОБЖ.

Топецкая основная школа

Учащиеся   9 класса участвовали в  новой  формы  ГИА:  русский язык сдавал 1 человек.

 В традиционной форме выпускники выбрали  обществознание, биологию.

                                9 класс (всего  учащихся  2 человека)

  11 класс

      Выпускники 11 класса (12 человек) показали хорошие знания  на  ЕГЭ по русскому языку, истории, математике, физике.    

4  выпускника получили свидетельства о прохождении курса  программы  профессиональной подготовки трактористов категории «В», «С», «Е»

Определение  выпускников

   11 выпускников  11 класса (1 выпускник  служит в Армии) продолжают  образование в  учреждениях высшего и среднего профессионального образования:

- ВУЗы –  8 человек

- ССУЗы - 3 человека

  10 выпускников  9  класса  продолжают  обучение  в 10 классе,  10 поступили в учреждения НПО

Организация методической деятельности

    1.Реализация целей и задач.

Главная цель, которой старался достигнуть коллектив- повышение результативности обучения и качества преподавания предметов как залога успеха деятельности образовательного учреждения.

·         Обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов учебных занятий.

·         Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения в образовательный процесс современных образовательных технологий.

·         Выявление, обобщение и распространение инновационного педагогического опыта творчески работающих учителей.

·         Повышение педагогической компетентности учителей через систему повышения квалификации и организации работы по самообразованию.

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.

 Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальную и групповую работы со слабоуспевающими учащимися и учащимися, мотивированными на учебу.

Содержание образования на всех  ступенях обучения определяется образовательной программой, разработанной и реализуемой самостоятельно на основе государственных образовательных стандартов 2004года, в  1,  2  классах  введён ФГОС.  В  9  классе  организована  предпрофильная подготовка.

Развитие образовательного уровня учащихся продолжается через систему дополнительного образования (кружковая работа, занятия, вынесенные за сетку учебных часов, скомплектованных по выбору). Было организовано   32 факультатива  с 1 – 11  классы,  100% охват  учащихся. В 1-2 классах  организована  внеурочная деятельность.

В течение учебного года использовались различные формы методической работы, направленные на достижение поставленных целей:

  Открытые уроки

Тематические педсоветы

Методические семинары

 Взаимопосещения уроков

Организация работы школьных методических объединений

 Собеседования с учителями по отдельным предметам.

Индивидуальная работа в период подготовки к аттестации.

Организация работы по самообразованию.

Процесс аттестации с целью повышения педагогического мастерства.

Проведён школьный конкурс профессионального мастерства «Учитель года».

Семинар  по  обобщению  педагогического опыта  «Фестиваль педагогических идей».

Оформлен  уголок  «Требования  к  современному уроку», 

2.Работа ШМО.

В  школе  работают    ШМО: Начальные  классы (руководитель Замятина С.В.), гуманитарного цикла (руководитель  Матвеева Т.М.), естественно – научного цикла ( Дымникова Е.В.),  «Здоровье» (Мамонова С.Я.)  На  заседаниях  МО  рассмотрены  вопросы:

Рассмотрение  рабочих программ  педагогов. Составление плана работы. Выработка единых требований к выпускнику д/сада.

Программа  ФГОС НОО.

Организация работы с одарёнными детьми.

Ведение портфолио  учащихся.

Работа  с родителями по  пропаганде здорового образа жизни. Организация и проведение недели Здоровья, конкурса «Папа, мама, я – спортивная семья»

Организация и проведение    Литературного  кафе.

Утверждение экзаменационного материала

Анализ работы  МО.

Работа  ШМО признана удовлетворительной

3.Открытые уроки и внеклассные мероприятия.

4.Повышение квалификации в 2012-2013 учебном году.

5.Курсовая подготовка.

6 .Участие  во  Всероссийской олимпиаде  школьников.

7.Олимпиада младших школьников

8.Подготовка учащихся к муниципальным, региональным и федеральным конференциям, конкурсам, выставкам.

Обучающиеся  участвовали в дистанционных  конкурсах:  Кенгуру – 29 человек, ТОШ – 22 чел., Русский медвежонок – 38 человек,  ТОШ – 19 учеников Молодёжные чемпионаты – 5 человек.

Анализ результатов показывает, что  следует уделять более пристальное внимание работе с одаренными детьми, вести системную работу по подготовке учащихся к предметным олимпиадам, уделять больше внимания  проектной и исследовательской деятельности  учащихся.

9.Работа семинаров, творческих групп по проблемам педагогической деятельности.

 10.Организация тематических педсоветов.

11.Обобщение и распространение ППО.

12.Работа методического совета.

Проведено  4 заседания МС.  Вопросы, рассматриваемые на заседаниях:

организация  и  анализ внеурочной деятельности,  организация  детского самоуправления, анализ  успеваемости, система работы  с  учащимися, имеющимися  одну  «3», работа с одарёнными детьми; анализ  работы  по  охране труда

13.Работа школы в качестве опорной, базовой.

Проведение соревнований по волейболу, баскетболу.

Проведение    Литературной  гостиной   для  5 – 7 классов, Литературного  кафе  для  8 – 11 классов.

Организация  школьного  фестиваля  искусств.

16  Оформлен Уголок  «Требования  к  современному уроку»

Копилка методических папок педагогов по  обобщению опыта.

Фестиваль педагогических идей.

Школьный конкурс  «Учитель года 2012»

17.Организация методических недель и других нестандартных форм методической работы.

  - декада по ОБЖ

  -  декада по праву

  - неделя книги в начальной школе

-неделя здоровья

  - интеллектуальные игры по математике, биологии, физике, химии, истории: «Переменный марафон по русскому языку», «Правовой лабиринт»,  «Загадки истории»,  «Самый  умный»

-литературное кафе по творчеству Гоголя

- школьная исследовательская конференция

-фестиваль английского языка

18.Организация экспериментальной работы в ОУ.

Переход  на  новые ФГОС, использование интерактивной  доски  в  начальной  школе,  системы  компьютерного  голосования в  учебной  и  внеучебной  деятельности.

Участие  в  мониторинге качества основного общего образования.

Ведение электронного  Дневника

 Переход  на  новые  УМК   по географии, русскому языку, в  начальной школе

Школьная   воспитательная программа «Сотвори свою судьбу!»

Воспитание педагогическим коллективом школы рассматривается в неразрывной связи с обучением. Организация воспитательной работы в школе подчинена главной идее - человек есть саморазвивающееся, самоопределяющееся, самореализующееся существо. Иначе говоря, человек развивает, учит, воспитывает себя сам, а не какая-то посторонняя сила, будь то даже родители, педагоги, ближайшее окружение. По-другому и быть не может, ибо только в этом случае возникает сама возможность обретения человеком личной ответственности.

От того, какие наши дети сегодня, зависит, каким будет наше общество завтра. В поведении детей и подростков проявляется их отношение к другим людям и к самим себе, к окружающему предметному миру и природе, к нравственным, правовым, эстетическим и другим нормам и ценностям общества. Поведение можно рассматривать как один из важнейших факторов, связывающих ребёнка или подростка с окружающим миром, оказывающим влияние на формирование социальных качеств его личности. Для воспитания особенно важны те аспекты поведения, в которых проявляются и формируются взаимоотношения детей друг с другом и с окружающими людьми.

Цель воспитательной работы: воспитание и развитие свободной талантливой личности, обогащённой научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному поведению.

В  2012-2013 учебном году коллектив школы решал следующие воспитательные задачи:

·        способствовать развитию познавательных интересов учащихся

·        создать благоприятную воспитательную среду, способствующую осмыслению и усвоению нравственных норм, духовной культуры, закреплению этих норм в повседневном поведении детей и подростков

·        воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою семью, свой класс, свою школу, республику, страну

·        способствовать развитию творческих способностей детей, формированию эстетического восприятия окружающей действительности

·        сформировать потребность в здоровом образе жизни как одном из условий успешности жизненного пути

·        формировать эстетическое отношение к труду как источнику радости  и творчества людей.

Главную роль в реализации поставленных целей и задач играют педагоги - непосредственные участники УВП.

Качественная характеристика организаторов  учебно-воспитательного процесса.

По данным таблицы можно сделать вывод, что  большинство учителей, воспитатель, имеют достаточно большой опыт работы, это творчески работающие специалисты, которые способны комплексно и профессионально решать сложные педагогические ситуации.

         На основе выдвинутых задач были сконструированы воспита­тельные планы и программы, план работы по воспитательной, планы работ классных коллективов.            

          В воспитательной работе школы сформирована система социально- значимых традиций, определены приоритетные направления деятельности: физкультурно-спортивное,  художественно-эстетическое, естественно-научное, патриотическое, сотрудничество с родителями, профилактическая деятельность с детьми «группы риска, кружковая работа..

Традиции - это то, чем сильна школа, то, что делает её родной и неповторимой, близкой для тех, кто в ней учится, и тех, кто учит. Традиционные дела любимы, к ним готовятся заранее. Появляются ожидания, связанные с каким-то праздником, следовательно, каждый может представить и спрогнозировать  своё участие в определённом деле.  Такая прогнозируемость  и облегчает подготовку традиционных дел, и одновременно усложняет её, т. к.  каждый год ждут, что праздник не будет похож на прошлогодний.

Все школьные традиционные дела делились на общешкольные, классные и групповые.

Что же касается традиционных школьных дел, то все они прошли успешно, это:

·         «1 сентября - День Знаний» - торжественная линейка

·         «День Учителя»

·         Осенний турслёт

·         «Осенний  бал»

·         Литературное кафе

·         «Папа, мама, я – спортивная семья»

·         «Новогодние ёлки», «Новогодний бал»

·         «Смотр строя и песни»

·         «День Святого Валентина»

·         «Последний звонок».

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы.

Создание наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся,  формирования у  школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха одна из  приоритетных  задач воспитательной работы школы.

Были определены основные формы организации воспитательной деятельности:  классные часы, дни здоровья,  спортивные праздники, спартакиады, соревнования, конкурсы.

Для сохранения и поддержа­ния здоровья  детей в школе работали  спортивные секции.

 Следует отметить, что занятость учащихся в спортивных секциях – это одно из важных факторов здоровьесбережения учащихся, 72 учащихся 1-11 классов (54% учащихся) посещают спортивные секции. В прошедшем учебном году школьники приняли участие в 10 соревнованиях, из них в 9 районных, 1 -  областные.

 Повышению уровня физического здоровья детей способствовало сотрудничество со школами  района и Березниковским индустриальным техникумом,  совместно с которыми систематически проводились  спортивные соревнования.

      Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение  инструктажей по правилам техники безопасности, детского травматизма на дорогах,  табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в Днях здоровья, спортивных внутришкольных мероприятиях.

 Советом старшеклассников были проведены   акции  День борьбы со СПИДом, «Мы против курения», игра «Сто к одному»  для учащихся 5-11 классов.   

        В целом проведенные мероприятия спортивно-оздоровительного направления воспитательной деятельности  соответствовали возрасту учащихся, их психофизическим особенностям и интеллектуальному развитию, способствовали повышению уровня физического, психического и социального здоровья детей.

В прошедшем  учебном году реализованы годовые планы мероприятий по профилактике правонарушений, по профилактике вредных привычек в молодежной среде; по профилактике безнадзорности и беспризорности, предупреждению правонарушений среди подростков.

         В соответствии с  планом работа велась по следующим направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических дней с учащимися, индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в социально опасном положении, работа  с педагогическим коллективом, родительский правовой всеобуч. В школе  проводились единые тематические классные часы, Дни профилактики курения, алкоголизма, коллективно-творческие дела, посвященные Международному Дню без табака, Дню борьбы со  СПИДом, Всемирному Дню здоровья.

Профилактическая деятельность с детьми «группы риска» организовывалась  согласно  Федеральному Закону № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Выявляются  несовершеннолетние «группы риска», склонные к правонарушениям, употреблению ПАВ. Изучаются индивидуальные особенности развития личности учащихся «группы риска», социальное положение и материально-бытовые условия проживания их семей, условия  семейного воспитания,  занятость в свободное время. Полученная информация размещается в школьном банке данных. За обучающимися устанавливается систематическое  наблюдение, организуется индивидуально-профилактическая работа, результаты которой фиксируются  в дневниках  индивидуальной профилактической работы с учащимися «группы риска».

Профилактической работе способствует деятельность в школе Совета по профилактике,  на  заседаниях  которого  решались  индивидуальные проблемы отдельных учащихся, по каждому факту принимались экстренные меры.

Руководство школы уделяло особое внимание совершенствованию профилактической работы. Вопросы правового воспитания и профилактики безнадзорности, правонарушений,  рассматривались на родительских собраниях, совещаниях при директоре.

Профилактическая работа педагогического коллектива школы имеет положительные результаты. По состоянию  на  1.06.2013г  на  учете  в  КДН  - 1  и ПДН – 2.

Комплекс мер по профилактической работе:                           

1)    Создание банка данных и работа с ним;

2)    Вовлечение в секции и объединения дополнительного образования;

3)    Регулярный контроль  посещаемости и успеваемости учащихся;

4)    Индивидуальная работа с детьми;

5)    Посещение уроков;

6)    Первичное обследование семей;

7)    Посещение семей и беседы с родителями;

8)    Заседания Совета профилактики;

9)    Проведение медицинских осмотров;

10)          Беседы с классными руководителями и учителями-предметниками;

11)          Участие в работе методического объединения классных руководителей;

12)          Классные часы по Конвенции о правах ребёнка;

13)          Привлечение к работе участкового инспектора;

14)          Вовлечение в школьные мероприятия детей с девиантным поведением;

15)          Обеспечение детей, попавших в трудную ситуацию, двухразовым бесплатным питанием во время осенних каникул;

16)          Оформление документов на комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав;

             В 2013 учебном году проведен районный семинар по теме «Межведомственное взаимодействие органов и учреждений системы профилактики в работе с семьей», на котором обсуждалось распространение положительного опыта взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на примере МО «Борецкое».

Продолжена работа школьного коллектива по патриотическому воспитанию  в образовательном учреждении.

 Торжественное  мероприятие  1 сентября завершилось  в каждом классе единым классным часом, посвящённом 75-летию Архангельской области.  

За прошедший период ребята  участвовали  в  различных  конкурсах:

 конкурсы рисунков «Мой друг светофор», «Моя семья», «В царстве сказочных овощей и фруктов»,

конкурсы плакатов «Мой друг светофор», «Мы за ЗОЖ»,

конкурс стихов «Славься Отечество»,

 в районном конкурсе-выставке рисунков «Зимушка Зима»,

конкурсе - выставке фотографий «Зимние фантазии -  2013».

Литературное кафе было посвящено  75-летию Архангельской области. В этом году литературное кафе было проведено не только у 8 – 11 классов (писатели Севера), но и у среднего звена 5 – 7 классов (Писахов С.Г.). После выступлений классов были проведены интеллектуальные игры «Знатоки-полиглоты».

  Активно осуществлялась работа по вовлечению учащихся в исследовательскую деятельность  по  естественно-научному направлению: школьная экологическая научно-исследовательская конференция, экологические турниры, районная конференция по географии на тему «Такая близкая и загадочная  Арктика»

В становлении личности учащихся школа отводит роль художественно-эстетическому воспитанию, которое способствует развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В рамках реализации этого  направления  в школе проводилась традиционная работа (КТД, школьные вечера, утренники, праздничные концерты, выставки творчества).

Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению  их в разнообразную творческую внеурочную деятельность. В течение года все дети приняли участие в одном или нескольких вечерах, КТД, творческих конкурсах. Для эффективного творческого развития личности ребенка налажена тесная связь с МБУК «Вдохновение». Все это способствовало художественно-эстетическому развитию учащихся,  формированию художественной культуры как неотъемлемой части культуры духовной. 

Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой.

Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса – следующая важная воспитательная задача школы. Родители – активные участники многих массовых школьных мероприятий, первые помощники классного руководителя во всех классных делах.  Было проведено общешкольное родительское собрание «Простые истины», весёлые старты с участием родителей и учащихся начальных классов, конкурс «А,  ну-ка,  мамы и дочки», конкурсы-выставки  поделок «Служу России», «Символ года», где принимали участие учащиеся вместе с родителями,  совместные встречи родителей и детей – игры «Семейный ералаш» 10 и 11 классы, 8 и 9 классы, совместные вечера родителей и учащихся (6, 8 классы), создано  родительское патрулирование, работа родительских комитетов.

       Сотрудничество с родителями позволяет повысить эффективность образовательного и воспитательного процесса.

          Результатом воспитательной работы школы являются показатели уровня воспитанности обучающихся. При оценке уровня воспитанности  обучающихся  использовалась методика Н.П. Капустина, М.И. Шиловой. По результатам проделанной работы был определен УВ каждого обучающегося, школы в целом.

Из 58 учащихся:

 - 12 (20 %)  с хорошим уровнем воспитанности (выше среднего): положительная самостоятельность в деятельности и поведении, общественная позиция ситуативна;

-   40  (69 %) – средний уровень воспитанности: свойственна самостоятельность, проявление самоорганизации и саморегуляции, отсутствует общественная позиция; 

- 6 (10 %)  – низкий уровень: слабое неустойчивое положительной поведение, которое регулируется в основном требованиями взрослых и другими внешними стимулами и побудителями, самоорганизация и саморегуляция  ситуативны.

По результатам диагностики уровня воспитанности наблюдается положительная динамика  уровня воспитанности учащихся,  имеются учащиеся с низким уровнем воспитанности.

В школе имеются дополнительные условия для развития творческих способностей учащихся, воспитания чувства ответственности за порученное дело. Для этого работают кружки разного направления.

За текущий  учебный  год наиболее важными достижениями коллектива школы являются следующие:

•         более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала;

•         наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей воспитательной работой школы;

•         продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы, такие как: праздничные совместные вечера, интеллектуальные игры, родительские лектории;

•         бережно сохраняются и преумножаются традиции школы;

•         ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями – субъектами системы воспитания.

      Можно считать, что, в целом, педколлектив уделял большое внимание вопросам воспитания. Все запланированные мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям детей,  были направлены на реализацию поставленных задач,  и имели место в воспитательной системе школы.

Однако нельзя отрицать и  ряд проблем, существенно осложняющих организацию  воспитательной  работы:

Ø Классные   руководители и педагоги дополнительного образования не всегда могут сформировать у школьников активную гражданскую позицию, систему ценностей здорового образа жизни и способности противостоять вредным привычкам, ответственное отношение к семье.

Ø К  сожалению, увеличивается число обучающихся с отклонениями в здоровье.

Ø Есть необходимость работать над повышением уровня воспитанности учащихся: как среднего звена, так и старших, формировать у детей основы культуры поведения.

Ø Еще не у всех учащихся сформировано чувство сознательной дисциплины, негативное влияние на отдельных учащихся оказывает социальная среда.

Ø Не удовлетворяет уровень культуры общения отдельных школьников со сверстниками, в процессе обучения и воспитания имеются трудности в работе с неблагополучными семьями.

Ø Продолжает иметь место ряд нарушений Устава школы подростками.

А это означает, что одной из главнейших задач воспитательной работы школы в новом учебном году должна стать работа,  как с детьми, так и родителями по нравственному воспитанию.

Таким образом, важнейшие задачи воспитания в следующем учебном году –

q  Активизировать  работу  среди  подростков  и  старших  школьников,  направленную  на  заботу  о  близких    и  пожилых  людях;

q  Усилить  работу  по  развитию  у  школьников  чувства  любви  и  ответственности  за  своё  Отечество  и  свой  родной  край;

q  Формировать  активную  жизненную  позицию,  осуществлять      личностное  развитие  в  процессе  взаимодействия  между  взрослыми  и  учащимися.

q  Разнообразить  формы  работы  с  родителями  с  целью  привлечения  их  к  активному  участию  в  работе  педколлектива  и  внеклассных  мероприятиях  среди  школьников.

q  В  течение  всего  года  заниматься профилактикой   табакокурения  и  алкоголизма;

q  Вызывать  и  поддерживать  интерес  школьников  к  здоровому  образу  жизни  через  массовые  спортивные  мероприятия,  профилактические  беседы  и  экскурсии  в  природу;

q  Воспитывать  экологическую  грамотность  школьников.

 Обеспечение здоровых и безопасных условий развития школьников

Здоровьесберегающая среда – одна из составляющих комфортных условий организации учебно-воспитательного процесса. Использование здоровьесберегающих технологий в школе закладывается в структуру и формы организации учебно-воспитательного процесса. Этому вопросу уделяется повышенное внимание на всех стадиях работы школы. Администрацией школы разрабатывается  и планируется  комплекс мероприятий, направленный на обеспечение условий формирования здорового образа жизни учащихся, сохранения их здоровья. К этим условиям относятся

-       соблюдение санитарно-гигиенического режима;

-       медицинское сопровождение;

-       профилактические и оздоровительные мероприятия воспитательной направленности;

-       учет динамики работоспособности;

-       оптимальное чередование различных видов деятельности;

-       сочетание труда и отдыха на уроке, проведение физкультурных минуток с учетом темы урока, его места в расписании и самочувствия детей;

-       смена рабочей позы в целях предупреждения нарушения осанки и зрения; положительная мотивация обучения;

-       индивидуальный подход и внутриклассная дифференциация.

Работа по реализации здоровьесберегающих технологий направлена на профилактику простудных и инфекционных заболеваний; нарушений осанки; нарушений зрения; гиподинамии; заболеваний полости рта; ВИЧ/СПИД, гепатита, заболеваний, передающихся половым путем; профилактику употребления психоактивных веществ (табак, алкоголь, наркотики); обучение навыкам здорового образа жизни, воспитание позитивного отношения к здоровью.

Расписание занятий составляется в соответствии с требованиями СанПиН,  строится с учетом хода дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся, а также с учетом необходимости чередования в течение дня и недели основных предметов с уроками музыки, ИЗО, труда, физкультуры для начальных классов, а для обучающихся второй и третьей ступени –  предметов естественно-математического и гуманитарного циклов. На уроках обязательными являются элементы, способствующие снижению утомляемости школьников (физкультминутки, тренировочные упражнения для глаз, рук и т.п.), домашние задания дозируются с целью исключения перегрузки учеников. Продолжительность перемен также подобрана в соответствии с требованиями СанПиН. Постоянно контролируется соблюдение санитарно-гигиенических условий учебного процесса: воздушно-тепловой режим, уровень освещенности, режим проветривания, качество влажной уборки и т.д.

Администрация и педагогический коллектив школы уделяют много внимания организации профилактических и оздоровительных мероприятий: проводятся Дни здоровья, организуются подвижные игры, прогулки на свежем воздухе, выпускаются санбюллетени, проводятся классные часы, направленные на профилактику табакокурения, алкоголизма, наркомании, оформляются стенды, пропагандирующие здоровый образ жизни.

Много внимания уделяется организации школьного питания. Питание учащихся осуществляется в школьной столовой.  Пищеблок  оснащен необходимым холодильным и технологическим оборудованием. Горячим питанием охвачены все учащиеся. Контроль  качества и организации процесса приема пищи производит администрация школы, ответственный по питанию – медицинский работник. В 2012/13 учебном году 40 учащихся  из социально незащищенных и многодетных семей были обеспечены бесплатным питанием за счет средств российского Красного Креста.

            Работа по сохранению  и укреплению здоровья учащихся включает так же  в себя медицинский осмотр, ежегодную диспансеризацию, диагностику состояния здоровья учащихся и воспитанников. Медицинским работником ведется санитарно-просветительская работа: проведение лекций, беседы для учащихся и родителей на профилактические темы.

Оснащенность учебного процесса соответствует заявленным видам деятельности.

В осенние каникулы  2012 г и в июне  2013 г. при школе  работал  оздоровительный лагерь,  60 детей смогли укрепить свое здоровье.

На охрану жизни и здоровья учащихся направлена систематическая плановая работа в сотрудничестве с ОВД   района, ГИБДД, со службой пожаротушения, включающая в себя все необходимые инструктажи по ТБ, тренировочные эвакуации, беседы по правилам пожарной безопасности, по предупреждению дорожно-транспортных происшествий, поведению в чрезвычайных ситуациях.  Все 5 зданий  школы   оборудованы системой пожарной сигнализации и системой оповещения о пожаре.

  Таким образом, в   школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от возмож­ных несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Весь наш педагогиче­ский коллектив, конкретно каждый учитель на уроках и вне их является гарантом безопасности ре­бенка во время учебного процесса.  Но есть проблема – дети, находящиеся в социально опасном положении  плохо посещают спортивные секции, занятия в системе дополнительного образования. Поэтому важной задачей остается  активное вовлечение в школьную жизнь учащихся, находящихся в социально опасном положении.

 Кадровые ресурсы  образовательного процесса с учетом  персонала филиалов:

Численность  персонала    административного -  4 чел

 педагогического –   45 человек; учебно-вспомогательного персонала –  12 чел.; обслуживающего- 41

     Распределение по возрасту     –     моложе 25 лет     –  1 чел. 

                                                  25 – 35 лет       – 65 чел.   

                                                 35 и старше – 31 чел. 

     пенсионный возраст        – 27чел. 

Распределение по уровню образования:

высшее профессиональное  – 28 чел,  из них педагогическое  – 26 чел.

Среднее профессиональное  – 37чел. из них педагогическое  – 17чел.

Распределение руководителей педагогов по уровню квалификации:

                        Высшая квалификационная категория   – 0 чел.

                        Первая квалификационная категория    –18 чел.

                        Вторая квалификационная категория    – 8 чел.

                        Соответствие – 16 чел.

  Все учащиеся школы обеспечены бесплатными учебниками. Фонд учебников составляет 2678 экземпляров,    фонд  художественной литературы –  4115 экземпляров. За последний год значительно обновлён фонд программной и справочной литературы. В фонде имеются   CD-R, аудио- и видеоматериалы  по всем учебным предметам.

       Количество точек доступа к сети Интернет по  локальной сети    -  31

Количество учащихся на один компьютер  -  5 человек.

Социальные партнеры МБОУ  ССШ:

Администрация  МО «Борецкое»

МБУК «Вдохновение»

ГБОУ СПО АО«Березниковский индустриальный техникум»

ОГУ «ЦЗН Виноградовского района» (совместная работа по трудоустройству подростов в летний период, создание трудовой бригады для старшеклассников)

МУП  «Сельменьгское ЖКХ»

 ПДН, КДН (совместная профилактическая работа с подростками группы риска и их семьями, встречи с многодетными родителями, посещение квартир)

ГИБДД (совместная работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма)

Архангельское региональное отделение Общероссийской общественной организации «Российский Красный Крест» (организация бесплатных горячих обедов для детей из малоимущих семей)

МБОУ ДОД «Центр  внешкольной работы»

Улучшение материально-технической базы Учреждения

1

Косметический ремонт учебных  кабинетов

Июль-август

2013г.

Силами работников школы и родителей

2

Косметический ремонт

спортивного зала,  снарядной и инструкторской комнат

Июль    2013г.

ИП Минин Е.Е.

3

Косметический ремонт столовой, рекреаций

Август 2013 г.

Силами работников школы

4

Косметический ремонт помещения посудомоечной столовой, замена посудомоечных ванн

            Август

2013 г.

Силами работников школы

5

Демонтаж деревянных оконных блоков и установка окон из ПВХ профиля  (55 штук в 2-х школах)

Июль-август 2013 г.

ООО «Фаворит», ООО «Завод окон»

6

Установка 3-х дверных блоков из ПВХ профиля(столовая,  2 входа)

Июль 2013 г.

ИП Минин Е.Е.

7

Проведение аттестации рабочих мест (9 рабочих мест)

Март - июнь

ООО «Центр охраны труда»

8

Оформление проекта зон санитарной охраны водоисточника (скважина 1168 в Топсе) Санитарно-эпидемиологическая экспертиза холодного водоснабжения.

Исследование питьевой воды.

Химический и радиологический анализ питьевой  воды.

Март-июнь 2013г.

ФГБУЗ   «Центр гигиены и эпидемиологии в Архангельской области»

9

 Работы по замеру сопротивлений изоляции электросети  и сопротивления защитного заземления электроустановок (все здания)

Октябрь-ноябрь 2012 г.

ООО «АмперСервис»

10

Оформление энергетических паспортов на здания школы 

Декабрь

2013г.

ИП Горбунов А.С.

10

Огнебиозащитная  обработка  чердачных перекрытий

Август-сентябрь 2012 г.

ООО «Группа компаний  «ПожЭлектроСтрой»

11

Установка стеклопластикового хоккейного корта

Ноябрь 2012 г.

НПП «Кедр-92»

17

Подготовка котельной школы к отопительному сезону согласно требований проверяющих организаций

Июль-август

2.Благоустройство школы и пришкольного участка.

№ п/п

Вид деятельности

Сроки

Исполнитель

1

Работы по благоустройству территории, посадка деревьев, покос  травы, ремонт забора

Май- август

2013г.

Работники школы и учащиеся

3.Приобретение ТСО

№

п/п

Вид деятельности

Сроки

Исполнитель

1

Поставка компьютерной техники:

Интерактивная доска - 3шт.

Интерактивная система голосования- 2 шт

Мультимедийный проектор-3шт.

Декабрь

2012г.

ООО «Оберег»

2

Поставка компьютерной техники:

5  ноутбуков в Борецкую школу,

13 ноутбуков в Сельменьгскую школу

7 ноутбуков в Топецкую школу

2 ноутбука в детский сад № 27 «Теремок», 

центральный компьютер в кабинет информатики

Системный блок-5шт.

Март

2013г.

ИП Вагин Д.С.

ИП Яковлев О.Ю.

3

Электронный тир

Февраль   2013г.

ООО «Индустрия»

4

Тренажер Максим

Февраль 2013 г.

ООО «ЛидерСнаб»

5

Оборудование для школьного  радиоузла

Декабрь 2012 г.

ООО «Оберег»

6

Оборудование для лингафонного кабинета

Октябрь 2012 г.

ООО «Оберег»

4. Оборудование для столовой

№ п/п

Вид деятельности

Сроки

Исполнитель

1

Печь 3-х секционная

Ноябрь 2012 г.

ИП Дзюбань М.А.

2

Ванна моечная 3-х секционная

Ноябрь 2012 г.

ИП Дзюбань М.А.

3

Электрический водонагреватель

Август

5.Укрепление материальной базы учебных кабинетов и функциональных помещений, создание условий для учебно-воспитательной и производственной деятельности

№ п/п

Вид деятельности

Сроки

Исполнитель

1

2.

3.

Поставка  мебели для детских садов «Теремок», «Чебурашка»

Столы  ученические  10 шт.

Стул ученический 20  шт.

Шкафы -4шт.

Столы – 3 шт

Мебель в логопедический кабинет

Столы и скамейки в столовую – 4 комплекта

Столы и стулья для детского сада (10 комплектов)

Музыкальная аппаратура

Ноябрь 2013 г.

май-июнь 2013 г.

ИП   Ионова Н.В.

ИП Маклакова А.Ф.

Экипировка для вратаря для игры в хоккей (2 комплекта)

Экипировка для членов хоккейной команды (10 комплектов)

Станок для заточки коньков

Декабрь 2012 г

ИП Бабкин В.С.

4.

Лабораторное оборудование для кабинета физики

Апрель 2013

ООО «Айрон»

5.

Пополнение библиотеки художественной  и учебной литературой

Октябрь- июль

6.

Спортоборудование

Спортинвентарь (лыжи, палки, мячи и т.д.)

Ноябрь 2012 г.

ООО «Барс»

ИП Дианова В.С.