В школе проводится профилактическая работа по  предупреждению правонарушений.

Комплекс мер по профилактической работе:                           

1)    Создание банка данных и работа с ним;

2)    Вовлечение в секции и объединения дополнительного образования;

3)    Регулярный контроль  посещаемости и успеваемости учащихся;

4)    Индивидуальная работа с детьми;

5)    Посещение уроков;

6)    Первичное обследование семей;

7)    Посещение семей и беседы с родителями;

8)    Заседания Совета профилактики;

9)    Проведение медицинских осмотров;

10)          Беседы с классными руководителями и учителями-предметниками;

11)          Участие в работе методического объединения классных руководителей;

12)          Классные часы по Конвенции о правах ребёнка;

13)          Привлечение к работе участкового инспектора;

14)          Вовлечение в школьные мероприятия детей с девиантным поведением;

15)          Обеспечение детей, попавших в трудную ситуацию, двухразовым бесплатным питанием во время осенних каникул;

16)          Оформление документов на комиссию по делам несовершеннолетних и защите их прав;

            Социальный заказ, предъявляемый муниципальному  бюджетному образовательному учреждению «Общеобразовательная Сельменьгская   средняя школа», состоит в том, чтобы создавать наиболее благоприятные условия социального развития (в соответствии с имеющимися у школы возможностями) для всех детей, проживающих в поселке Сельменьга и ближайших селах. Школа стремится с одной стороны максимально адаптироваться к учащимся с их индивидуальными особенностями, с другой - гибко реагировать на социокультурные изменения среды. Главным итогом такой двухсторонней деятельности школы призвана стать готовность детей и юношества к активной деятельности в динамично изменяющихся жизненных обстоятельствах, развитие способности к свободному и ответственному жизненному самоопределению.

Содержание образования (Образовательная программа).

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение   "Общеобразовательная Сельменьгская средняя школа"осуществляет образовательную деятельность начального, основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с целями, обозначенными в Уставе школы по следующим образовательным программам:

- общеобразовательная дошкольного образования,

-начального общего образования,

-основного общего образования,

- среднего (полного) общего образования;

- программы дополнительного образования детей по направленностям:

художественно-эстетическая,

физкультурно-спортивная

- программы  профессиональной подготовки трактористов категории «В», «С», «Е»

Показателями успешности работы школы являются:

-  Стабильность успеваемости  и  качества знаний учащихся школы:

Несколько лет уже школа не выпускает медалистов. Хотя  в  этом  учебном году  в аттестате  выпускницы  11  класса  Мосиной  Анны  по всем предметам - оценка «5»

- Успешное выступление учащихся на различных конкурсах, олимпиадах.

- Достаточно  успешное для  данного класса  поступление выпускников в ССУЗы  и  ВУЗы.

-Активное участие педагогов школы в проведении районных  мероприятий и конкурсов.

- Положительные результаты проверок.

-Успешная аттестация учителей (5 педагогов аттестовались на 1 кв.категорию).

- Постоянное пополнение материально – технической базы школы.

- Использование различных технологий в управлении и организации учебно – воспитательного процесса.

Проблемы, требующие дальнейшего решения:

- Совершенствование программы «Одаренные дети» и дальнейшая работа по этой программе.

- Вовлечение  учащихся  в  исследовательскую деятельность

- Продолжение работы по повышению качества знаний учащихся и профессиональной компетентности учителей.

- Дальнейшее укрепление материально – технической базы школы.

- Повышение качества подготовки учащихся 9 класса, выпускников 11 класса к государственной итоговой аттестации в новой форме и в форме ЕГЭ (удержать 100-процентную успеваемость по результатам экзаменов, повысить качество результатов).

-Работа над сохранением контингента учащихся 1 – 11 классов, сохранением классов – комплектов.

 Учебный  план. Режим работы

            Учебный план МБОУ "Общеобразовательная Сельменьгская средняя

школа"  разработан на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования ( приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312), а также на основе регионального Базисного учебного плана.

Нормативно- правовой базой учебного плана МБОУ "Общеобразовательная Сельменьгская средняя школа"  являются:

·                    Конституция РФ (ст. 43, 44);

·                    Закон РФ «Об образовании» (ст. 2, 6, 7);

·                    Закон РФ «О внесении изменений в законодательные акты РФ и признании утратившими силу некоторых законодательных актов РФ в связи с принятием федеральных законов «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ» от 22 августа 2004 г. № 122-ФЗ (ст. 16);

·                    Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889

·        Устав МОУ "Общеобразовательная Сельменьгская средняя школа"

        Учебный план состоит из федерального, регионального компонента и компонента образовательного  учреждения. Федеральный компонент учебного плана обеспечивает выполнение государственного стандарта, представляющего собой обязательный минимум содержания образования. Данный компонент реализуется за счет использования общеобразовательных программ, имеющих гриф Министерства образования и науки РФ.  Компонент  ОУ решает следующие задачи: во-первых, он дополняет федеральный компонент учебного плана, обеспечивая прохождение авторских программ. Во-вторых, отражает особенности образовательного учреждения и обеспечивает выполнение социального заказа.

Учебным планом предусмотрена учебная нагрузка учащихся, соответствующая допустимому количеству часов с учетом 5-дневной учебной недели для  1 класса, 6-дневной – для 2-11 классов,  в филиалах – с учетом  5 –дневной учебной недели.

   Аттестация обучающихся во 2 - 8-х классах проходит по учебным четвертям, в 10 - 11-х классах - по полугодиям. В  8, 10 классах предусмотрено проведение переводных экзаменов по алгебре  и русскому  языку.

Для повышения эффективности обучения на всех ступенях образования школы  активно применяются информационные технологии. Компьютеризация образовательного процесса  позволяет развивать у  учащихся  интеллектуальную сферу (критичность мышления, самостоятельность, умение концентрировать внимание, умение учиться и др.). Вместе с тем активно побуждается не только интерес к ученью, но и формируются такие качества мотивационной сферы, как мотивация достижения, стремления к поиску. Создается особая обучающая среда, участником которой является каждый обучающийся. Повышение компьютерной грамотности педагогов и учащихся, использование современных информационных технологий в образовательном процессе открывают принципиально новые возможности для усовершенствования учебно-воспитательного процесса. В  школе  реализуется  программа информатизации, функционирует школьный сайт, все педагоги  владеют компьютерами, в учебном процессе ведется  курс информатики для учащихся с 7-го по 11-й классы, в 3, 4 классах предусматривает интегрированное изучение модульного  курса «Практика  работы  на  компьютере» в предмете «Технология». Региональный компонент  включается в содержание учебных предметов: литература, английский язык, биология, география, химия, история, экономика, обществознание, технология, физическая культура.

   Учебный план начального общего образования (1-4 классы) направлен на познавательное, эстетическое, социальное и физическое развитие личности, позволяет создать условия для самореализации младших школьников  и подготовки к образованию на средней ступени обучения. С 1 класса  осуществлён переход на  ФГОС. Начальная школа использует в работе учебно-методический комплект «Школа России»,  в  первом, втором   классах  «Гармонию». Часы школьного компонента  в учебном плане на первой ступени обучения использованы:

·        на организацию индивидуально-групповых занятий по русскому  языку  и  математике по  выбору обучающихся во 2-4 классах  развивающего характера. Принципиальной задачей предлагаемого курса является развитие мыслительных способностей, формирование у детей самостоятельности, развития умения управлять собой в сложной ситуации. Программа включает задания, направленные на развитие памяти, внимания, воображения, кругозора, логического мышления;

·        на организацию занятий  с  одарёнными  детьми. Освоение детьми данного курса создает у выпускников начальной школы более высокую, чем обычно степень интеллектуальной готовности к обучению в средней школе, участию в олимпиадах.

·        на проектную деятельность учащихся;

·        развитию речи в 4 классе. Учит умелому, успешному, эффективному общению. Курс носит практический характер, поэтому центральное место в программе занимают коммуникативные умения.

·        Краеведческий модуль «Морянка»

Учебный план основного общего образования (5-9 классы) обеспечивает фундаментальное образование обучающихся по общеобразовательным предметам и способствует дальнейшему профильному определению учащихся. С  8 класса начинает осуществляться предпрофильная подготовка. Учащиеся по выбору посещали   предложенные элективные курсы по математике, русскому языку, физике, химии, информатике,  «География  Архангельской области».

 Часы  школьного и регионального  компонента  использованы:

·        на предмет «ОБЖ» в 5 – 7, 9  классах;

·        на краеведческие модули  Биология,  География  по 1 часу в  6 классе

·         для организации  курсов по выбору на основе модульного подхода по математике, химии,  русскому языку

·        информационную   работу: профконсультирование, диагностика;

·         на организацию  исследовательской деятельности  учащихся.

В средней школе (10-11 классы) учебный план реализуется для  универсального  обучения. Региональный компонент ОУ учебного плана  на  3  ступени   использован

·         на увеличение числа часов на отдельные учебные предметы ( русского  языка, математики);

·        На введение учебного предмета «Экономика»

·        на элективные и факультативные курсы,  индивидуально-групповые занятия для подготовки к ЕГЭ;

·        на преподавание «Тракторного дела».

Результаты  образовательной деятельности.

Деятельность МБОУ ССШ в 2011-2012 учебном году определялась  целью:

-Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся.

Задачи:

обеспечение условий обучающимся для реализации их прав  на образование всех уровней и ступеней;

систематическая модернизация технических средств и программно-информационного наполнения образовательной среды;

повышение качества образования, используя информационно-коммуникационные средства  обучения и информационные технологии, современные педагогические методики и технологии;

продолжение работы по развитию условий для полноценной самореализации обучающихся, развития их способностей и дарования через организацию участия в различных видах интеллектуальной, творческой и социально-значимой деятельности;

совершенствование работы с одаренными детьми;

совершенствование организации учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

обеспечение доступа учащихся, их родителей, общественности к информационным ресурсам,   размещенным на  сайте.

ИТОГИ  УСПЕВАЕМОСТИ  за   2011/2012 учебный   год

Основными показателями успешности  школьников являются качество

знаний и успеваемость, а также достижения в олимпиадном движении, научно-практических конференциях, различных конкурсах и мероприятиях. В 2011-2012 учебном году в Сельменьгской средней школе обучалось    149 учащихся. Учебный год закончили с успеваемостью 99, 3% , качество обученности  45,9 %.    Уменьшилось количество пропусков  занятий без уважительной  причины,  постоянно  проводится  профилактическая работа,  поддерживается тесная связь с родителями, что позволяет осуществлять контроль над посещаемостью учащихся.

Успеваемость учащихся  Сельменьгской средней школы  за 2011 – 2012 учебный год.

 Значительные трудности и снижение  качества обучения испытывали учащиеся  7,8 классов. Это острейшая многофакторная проблема, решать которую требуется комплексно. На первое место выдвигаются психологические проблемы подросткового периода, недостаточная работа классного руководителя с коллективом учащихся, отсутствие должного контакта с учителями – предметниками. Уровень учебной мотивации в среднем звене гораздо ниже, чем в начальном и старшем. Поэтому эти  классы требуют пристального внимания и заботы педагогов, родителей.

В Борецкой основной школе:

Топецкая основная школа

          Результаты промежуточной аттестации за последние 3 года

 Нельзя не отметить динамику  снижения  количества отличников.  В 2012 – 13 учебном году  необходимо разработать  комплекс  мероприятий  для  решения  этой проблемы.

В переводных классах по окончании учебного года был проведен промежуточный контроль, согласно Положению о промежуточной аттестации учащихся 2 – 8.10 классов с целью проверки соответствия знаний учащихся требованиям государственных образовательных программ, глубины и прочности знаний учащихся. Учащиеся  8,10  класса  сдавали  переводные  экзамены  по  алгебре  и русскому  языку. Переводной экзамен по предмету служит не только для итогового оценивания знаний ученика. Это повод для ученика и учителя систематизировать знания, ликвидировать пробелы и отточить навыки по ключевым позициям предмета. Поэтому при надлежащей подготовке можно было бы ожидать хорошего результата. По статистике же в этом году подавляющее большинство экзаменовавшихся не подтвердили годовую оценку.

              Результаты  итоговой  аттестации. 

    В 2011-2012 учебном году итоговая аттестация проводилась в строгом соответствии с Законом «Об образовании», Положением об итоговой аттестации, документами, регламентирующими учебный процесс.

    Все ученики 9 и  11  класса  успешно сдали экзамены. В щадящем режиме итоговую аттестацию проходил 1 человек, выпускница 9 класса.

   Учащиеся   9 класса участвовали в апробации  новой  формы  ГИА9:  русский язык сдавали 3 человека, и математику – 7 выпускников, географию – 7 учащихся, биологию-2 человека, обществознание – 6 человек, физику – 2 учащихся. Среди мотивов выбора, как и в предыдущие годы, преобладают практическая значимость учебных дисциплин для дальнейшего  профессионального самоопределения школьников, а также личные интересы и склонности учащихся.

   В традиционной форме выпускники выбрали  физкультуру, геометрию, обществознание, ОБЖ

                                9 класс (всего  учащихся  20 человек)

                                                     11 класс

      Все    выпускники 11 класса (11 человек)  на  ЕГЭ набрали  количество баллов не ниже минимального.            По выбору сдавали биологию , химию, физику,  обществознание, историю.

 Результаты  итоговой аттестации, несмотря на то, что показатели ниже  районных, для  выпускников 2012  можно считать стабильными. Кропотливая работа учителей в этом классе могла бы принести определенные плоды, хотя класс в целом не являлся сильным. Качество обучения     всегда было ниже  школьного показателя и  составляло   не  более 36%. 

   10 выпускников  11 класса (1 учащийся служит в Армии) продолжают  образование в  учреждениях высшего и среднего профессионального образования:

- ВУЗы –  4 человека

- ССУЗы - 6 человек

  14 выпускников  9  класса  продолжают  обучение  в 10 классе,  6 поступили в учреждения НПО.

Достижения обучающихся в научно-практических конференциях, интеллектуальных мероприятиях, конкурсах, Всероссийской  олимпиаде  школьников.

Учащиеся  приняли  активное  участие  во  Всероссийской  олимпиаде  школьников.  В  школьном  этапе  участвовали  67  учащихся  5 – 11  классов,  17  из  них  стали  победителями  и  призёрами. В  муниципальном  этапе  участвовали  14  человек,  2  учащихся  заняли  1  место:  Мосин Евгений, 10 класс, биология(учитель Дымникова Е.В.), Салыкина  Настя,  7  класс,   биология(учитель Дымникова Е.В.);  призёр  Милославский Андрей,  9  класс,    биология(учитель Дымникова Е.В.). Мосин Евгений  участвовал  в  региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников   по  биологии. Ученики   4 класса  участвовали  в  предметной олимпиаде младших  школьников.

    Учащиеся активно участвовали  в  дистанционных конкурсах: Кенгуру, ЧИП, Русский медвежонок, Умка, Знайка, Молодёжные предметные чемпионаты.

В марте  проведена  неделя математики. Организация недели получила высокую оценку. Были охвачены  все учащиеся  школы. Проведены  интеллектуальные игры  по  праву,  истории.

Анализ результатов показывает, что  следует уделять более пристальное внимание работе с одаренными детьми, продолжить работу по подготовке учащихся к предметным олимпиадам, научно-исследовательским конференциям.

Школьная  целевая  комплексная воспитательная программа «Школа – наш дом»

Цель воспитательной программы: Создание в школе единого воспитательного пространства детства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка; формирование нового сознания, ориентированного на умение в любых неблагоприятных условиях сохранять уважение друг к другу, проявлять заботу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.

Программа представляет комплекс подпрограмм (называются они программами) по различным направлениям воспитательной работы, нацеленных на решение поставленных задач и содержащих средства их реализации.

Структура школьной целевой комплексной воспитательной программы

Программа   «Человек. Гражданин. Патриот»

   Цель программы:  Формирование личности, имеющей высоконравственные идеалы, четкую гражданскую позицию, исполненной достоинства и самоуважения, знающей и уважающей свои корни, культуру, традиции и обычаи своего народа.

Программа  «Ученье - свет»

   Цель программы:   Развитие способностей и познавательных интересов учащихся.

   Ожидаемые результаты:  Устойчивые естественнонаучные взгляды на природу и общество; самостоятельное и рациональное мышление; убежденность и готовность к самореализации, умение ориентироваться в новых жизненных обстоятельствах.

Программа  «Красота спасёт мир»

Цель программы:  Воспитание человека – носителя культуры с творческим отношением к  делу, к работе и жизни.

Ожидаемые результаты:  Развитое чувство прекрасного, любовь и интерес к культуре Красноярского края, Отечества и к мировой культуре; умение найти свое место в творчестве.

Программа  «В здоровом теле – здоровый дух»

   Цель программы: Сохранение и укрепление здоровья детей младшего, среднего, старшего школьного возраста, формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни. 

   Ожидаемые результаты:

ü повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей;

ü осознанное отношение детей, их родителей и педагогов к своему здоровью как основному фактору успеха на последующих этапах жизни;

ü соблюдение оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.

Программа профессионального самоопределения учащихся

«Труд как добродетель»

   Цель программы:  Содействие актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения учащихся и обогащение их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути.

   Задачи программы:

·        Формирование у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии.

·        Ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рынка.

·        Привлечение родителей к деятельности в рамках программы.

Программа «Семья»

Цель программы:   Установление тесного контакта с родителями, привлечение родителей к активному участию в организации учебно-воспитательного процесса и управлении школой.

Программа развития школьного самоуправления

Цель программы: Создать условия для развития индивидуальных творческих способностей личности ребенка, формирования человека с высоким самосознанием, обладающего активной нравственностью.

Задачи:

ü Создание системы самоуправления как воспитывающей среды школы, обеспечивающей социализацию каждого ребенка.

ü Организация всех видов коллективной, групповой и индивидуальной деятельности.

ü Развитие и укрепление органов ученического самоуправления, привлечение учащихся к активному участию в жизнедеятельности школьного коллектива.

Ожидаемые результаты: Учащиеся  должны научиться жить в коллективе, стать активнее, сплоченнее, дружнее, проявлять инициативу, должны испытывать чувство ответственности за порученное дело.

Программа развития дополнительного образования

Раздел 2. Цели и задачи программы

Цель: обеспечить нормативно-правовые условия реализации дополнительного образования воспитательных программ для всестороннего удовлетворения потребностей учащихся в соответствии с законом РФ «Об образовании».

Задачи:

– создание нормативно-правовой основы развития системы дополнительного образования;

– изменение содержания дополнительного образования в соответствии с запросами учащихся;

– повышение уровня профессионального мастерства педагогов дополнительного образования;

– реализация широких возможностей дополнительного образования в решении задачи социализации;

– формирование педагогического коллектива, способного воспитывать детей через их интересы по принципу творческого союза;

– совершенствование структурных подразделений дополнительного образования, программ деятельности кружков, клубов;

       Для  реализации воспитательной программы  в школе организована следующая система воспитательной рабо­ты: Педагог - организатор - классные руководители - Совет старшеклассников - родительская общественность. Также в школе сложилась внеурочная система воспитательной работы.

      Огромное воспитательное влияние на личность оказывают классный руководитель и совмест­ная творческая деятельность учителя, учеников и родителей.

     Большое внимание в школе уделяется физическому воспитанию подрастающего поколения. В районной спартакиаде учащиеся младшей возрастной и старшей группы заняли второе  место. 

В соревнованиях по осеннему кроссу старшая группа заняла 3 место, в личном зачёте Третьякова Кристина – 3 место.

    В  соревнованиях по баскетболу команда  юношей  (старшая  группа) заняла в районе первое   место,  команда девушек  - 2 место; младшая возрастная группа команда мальчиков – 1 место, команда девочек – 3 место.

    В первенстве района по волейболу команда юношей и команда девушек  были вторыми.

    Ребята средней возрастной группы заняли  третье  место в первенстве района по лыжным гонкам.

     В лыжной эстафете старшая  группа заняла третье  место.В майской эстафете команда ребят старшей возрастной группы заняла третье место.

     В соревнованиях по летнему многоборью   учащиеся младшей возрастной  группы заняли 3 место, в личном зачёте в беге на 60 м. Вилачев Иван занял 1 место.

      Работая по направлениям воспитательной работы школы, мы активно  принимаем участие в различных конкурсах, смотрах, фестивалях, викторинах,  проводимых в районе. 

     Все это стало возможным благодаря целенаправленной воспитательной работе, использованию новых форм организации учебно - воспитательного процесса, разнообразным традициям школы, которые не были нарушены и в этом учебном году:

- День Знаний,

- День Учителя,

- Осенний турслёт,

 - Осенние балы,

- Литературное кафе,

- Новогодние праздники,

- Смотр строя и песни,

- Спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья»,

- КВН между учителями и учащимися,

- День Здоровья,

- День открытых дверей,

 - Линейка Последнего звонка.

65 % учащихся охвачены дополнительным образованием. В школе работают 13 кружков, секций.

      Над наполняемостью объединений и эффективностью их деятельности надо работать, а также следует обратить внимание на тех учеников, которые нигде не занимаются. В целом  же мы ставим перед собой задачу в предстоящем учебном году обратить внимание на содержание и результативность деятельности объединений дополнительного образования.

 Динамика охвата  школьников  творческими и спортивными объединениями